隨著五班實(shí)力境界的提升，根基不穩(wěn)的后遺癥也開(kāi)始漸漸展露了出來(lái)。

孫昭施展出來(lái)的招式雖然非常強(qiáng)橫，但是他自己控制不住，不僅僅是熟練度的緣故，根基不穩(wěn)也有影響。

付云海這個(gè)就是單純根基不穩(wěn)造成的情況。

所謂的漏氣就是字面意義上的意思，氣息外泄。

常見(jiàn)于根基不穩(wěn)的武者。

這個(gè)情況目前是不可控的，是自然而然的氣息外泄，一定程度上會(huì)影響招式的發(fā)揮。

除非五班等人能夠達(dá)到像蘇陽(yáng)這樣的氣息掌控能力。

目前蘇陽(yáng)沒(méi)能力能夠解決根基不穩(wěn)這個(gè)情況，只能是期盼系統(tǒng)往后能夠有解決根基不穩(wěn)的方案。

當(dāng)然這個(gè)問(wèn)題其實(shí)也不算是什么非常致命的問(wèn)題，至少放在五班的身上就不算致命了。

因?yàn)橛辛诵姆駸岬募映郑灰凑者m配的心法修行其實(shí)是不會(huì)有氣息外泄的影響的。

比如付云海修行的天罡地煞步，開(kāi)關(guān)就是盤腿，只要盤腿就不會(huì)造成氣息外泄，但如果不盤腿就會(huì)造成招式威力大幅度降低。

“這是你的氣息外泄導(dǎo)致，不是什么新招式，你就按照原本的心法好好修行，我教給你們倆的招式都是建立在你們所修行的心法基礎(chǔ)上，你們只能在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸和變種，其他的招式多多少少都會(huì)受到氣息外泄的影響！”

“你盤腿就老老實(shí)實(shí)盤腿，不盤腿就會(huì)造成氣息外泄，然后你的兩條腿就只能拖著地走了！”

“孫昭也一樣，你如果背離了金蟾功的修行方式就會(huì)同樣造成氣息外泄的情況，這一點(diǎn)你們兩個(gè)要記住！”

二人連忙頷首。

總歸是虛驚一場(chǎng)，該囑咐的囑咐了一番之后蘇陽(yáng)之后這才離去，讓兩個(gè)人繼續(xù)修行。

師父領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。

現(xiàn)在兩個(gè)人只能夠通過(guò)自己的苦修來(lái)彌補(bǔ)了，把之前落下來(lái)的基礎(chǔ)功全部都補(bǔ)上，蘇陽(yáng)也幫不上太多的忙。

然而當(dāng)蘇陽(yáng)正準(zhǔn)備離開(kāi)武斗館的時(shí)候，突然身后就傳來(lái)了聲音：“蘇老師，等等！”

蘇陽(yáng)疑惑轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)是一個(gè)陌生的學(xué)生面孔：“怎么了？”

“老師，我叫孫雪飛，是孫昭的堂哥。”

蘇陽(yáng)稍稍一怔，反正印象里沒(méi)聽(tīng)過(guò)這么一個(gè)人：“哦，你好，有事嗎？”

“一直以來(lái)很感謝蘇老師對(duì)孫昭的關(guān)照。”

蘇陽(yáng)覺(jué)得有些意外。

按照他對(duì)五班的了解，五班的親戚好像對(duì)他們都不怎么樣，而且還會(huì)經(jīng)常的出嘲諷，落井下石，倒是沒(méi)想到孫昭的堂哥還專門過(guò)來(lái)感謝了。

“這個(gè)不用客氣，我是孫昭的班主任，照顧他是我的義務(wù)和職責(zé)。”

“蘇老師，我現(xiàn)在高三，馬上就要高考了，我知道您的武道理論在三中屬于第一的水準(zhǔn)，我能不能私下里找你請(qǐng)教一下？”

“第一可談不上。”蘇陽(yáng)忙擺了擺手：“學(xué)校很多老師的武道理論其實(shí)比我都好，見(jiàn)解和認(rèn)知都比我要深刻的非常多，只是他們的語(yǔ)表達(dá)能力沒(méi)有我那么靈活而已。”

“補(bǔ)課這個(gè)……我看一下什么時(shí)候有時(shí)間吧！我現(xiàn)在比較忙，暫時(shí)抽不開(kāi)時(shí)間。”

“那老師你能不能給我留個(gè)聯(lián)系方式之類的？”

“也行。”

蘇陽(yáng)就給孫雪飛留下了自己的聯(lián)系方式，孫雪飛道謝之后就回武斗館去了。

這讓蘇陽(yáng)有些疑惑的撓了撓頭，倒是沒(méi)想到孫昭的堂哥竟然還挺好學(xué)的。