夫子說完坐下，可盧璘依舊站在原地，身形筆直，紋絲不動。

夫子微瞇的眼中閃過疑惑。

只見盧璘對著夫子，再次深深地躬下身子。

“夫子。”

“方才所，乃學(xué)生個人淺見。”

“其實，關(guān)于為何讀書，學(xué)生還有另一套說法。”

盧璘頓了頓，斟酌了片刻。

“一套……更偏功利的說法。”

功利。

一個六歲稚童懂什么叫功利？夫子更加疑惑了。

他沒有催促，只是靜靜地看著盧璘，等著他的下文。

盧璘的目光，緩緩掃過堂下那些或懵懂，或茫然的稚嫩臉龐。

“天子重英豪，文章教爾曹。”

“萬般皆下品，惟有讀書高。”

最后一句落下，整個學(xué)堂，陷入了一種死寂。

針落可聞。

“萬般皆下品，惟有讀書高……”

主位之上，夫子反復(fù)咀嚼著這最后一句詩，眼神越發(fā)明亮。

“此詩何名？”

“為何老夫從未聽過？”

盧璘神色平靜，不卑不亢地回答。

“回夫子，此詩名為《勸學(xué)》。”

“《勸學(xué)》……”

老夫子喃喃自語，眼中精光暴漲。

“好一個《勸學(xué)》！”

“你從何處所聞？”

原來夫子并非尋常的鄉(xiāng)野宿儒，他名曰沈春芳，曾官拜大夏禮部侍郎的朝堂重臣。

因朝堂傾軋，黨爭酷烈，受摯友所托，才隱于這清河縣柳家，名為教書育人，實為暫避風(fēng)頭，靜待時局之變。

身為曾經(jīng)的禮部高官，沈春芳比任何人都清楚一首開蒙經(jīng)典的價值。

眼前這首《勸學(xué)》，雖文位品級不高，堪堪只到“出縣”級別。

可它對蒙童的教化效果，卻是其他更高品級的詩作難以相比的。

尤其是那句“萬般皆下品，惟有讀書高”，簡直就是一劑猛藥，足以在任何一個孩童心中，種下一顆讀書種子。

面對夫子灼熱的目光，盧璘只是微微垂首。

“學(xué)生僥幸所得。”

僥幸所得？

沈春芳的眉頭瞬間皺起，下意識地便生出懷疑。

“六歲能作詩？”

一個六歲的稚童，哪怕天資再高，也絕無可能作出這等直指人心的傳世之作。

可就在他心生懷疑的時候，眼角的余光，卻瞥見了堂下那些孩童的異樣。

之前還昏昏欲睡，東倒西歪的孩童們，此刻一個個都坐得筆直。

之前那個說讀書是為了吃飯的孩童，此刻雙拳緊握，滿臉通紅。

那個嚷嚷著要娶小妾的小胖墩，眼神里有光。

其他孩童也差不多，臉上褪去了茫然與不耐。

眼神混雜著向往渴望。

仿佛有一團火，在他們小小的胸膛里，被驟然點燃。

沈春芳瞬間就反應(yīng)過來了。

沒有才氣都能影響環(huán)境，只有一種情況。

那便是詩詞的開創(chuàng)者，在第一次吟誦之時，即便不動用絲毫才氣，其語本身，便蘊含著天地至理，能夠引動周遭環(huán)境，直入聽者之心。

這種共鳴，唯有原作者，方能做到。

不是僥幸所得。

是他……親手所創(chuàng)。

這個念頭，在沈春芳的腦海中轟然炸響。

他看著盧璘那張稚嫩的臉，心中掀起的驚駭，不亞于當初在朝堂之上，直面圣怒之時。

前朝有神童七歲能詠鵝，便被譽為天縱之才。

可今日，他親眼見證了什么？