“看得出來(lái),他是個(gè)認(rèn)真的好孩子,要是換個(gè)人,保不準(zhǔn)就把我強(qiáng)行背上就走了,甚至干脆就不管我了。”
周重山如今年紀(jì)也才十八歲,而汪棟都三十二歲了,目前他們這邊所有人中,都沒(méi)有哪個(gè)年紀(jì)比汪棟還要大的。
汪棟叫周重山一聲‘孩子’,倒也貼切。
同時(shí)也不難看出,對(duì)于周重山這個(gè)認(rèn)真的好孩子,汪棟還是十分喜歡的。
“周中尉的事情,我盡力而為。”
像這種認(rèn)真過(guò)頭的孩子,大多帶著幾分偏執(zhí),容易鉆牛角尖,想要糾正過(guò)來(lái)并不是一件容易的事情。
這一點(diǎn),就算是教過(guò)許多學(xué)生的汪棟,都不敢拍著胸脯給周緒打包票。
但對(duì)于周緒來(lái)說(shuō),也已經(jīng)足夠了。
畢竟他穿越前也就是個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生,本身哪有教學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)?
這專(zhuān)業(yè)的事情,交給專(zhuān)業(yè)的人去做,那是再好不過(guò)了。
在聊完周重山的事情之后,明顯還有其他事情要說(shuō)的汪棟,順勢(shì)就繼續(xù)聊了下去。
“對(duì)了,之前首領(lǐng)您說(shuō),希望我能教您的子民們識(shí)字這個(gè)事情,您是希望教他們?nèi)A夏文字?”
“是的。”
周緒點(diǎn)頭給出肯定答案。
他已經(jīng)想好了,說(shuō)的話,就用這個(gè)世界的語(yǔ)就行了,反正語(yǔ)種問(wèn)題有系統(tǒng)幫他搞定。
但要寫(xiě)出來(lái)的文字不行啊!
在舊神文明毀滅之后,撇去‘真’不算,古代文字基本也消亡了,這讓他們能怎么辦?從憑空造字開(kāi)始嗎?。
而相較于憑空造字,直接教周重山他們?nèi)A夏文字,對(duì)于周緒他們來(lái)講肯定更加省事。
在這一點(diǎn)上,他和汪棟很快就達(dá)成了共識(shí)。
“不過(guò)首領(lǐng),有一點(diǎn)我要先說(shuō)清楚,我之前是教初中語(yǔ)文的,而拼音識(shí)字這些東西,是小學(xué)低年級(jí)的課程,我不保證我能教得好,只能說(shuō)盡力一試!”
“這一點(diǎn)我也清楚,汪老師不必有什么心理壓力,盡力去教就行了。”
得到了這一份承諾的汪棟,心中暗暗松了口氣。
“多謝首領(lǐng)諒解!”
“還有就是這幾天休息的時(shí)候,我有想過(guò)該怎么教他們認(rèn)字,然后我發(fā)現(xiàn),我們這兒是不是沒(méi)有紙筆?”
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,周緒緩緩開(kāi)口……
“筆還是有的,我們現(xiàn)在用的比較多的是雞毛筆,還有炭筆。”
“至于紙,對(duì)于造紙術(shù)我只知道可以用樹(shù)木、竹子,甚至一些草來(lái)造紙,但具體步驟,我卻是并不清楚,所以我們現(xiàn)在主要還是在樹(shù)皮上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。”
聽(tīng)著周緒的講述,汪棟點(diǎn)了點(diǎn)頭,表示了解。
“造紙術(shù)的問(wèn)題,首領(lǐng)不必?fù)?dān)心,我了解一二,不出意外的話,應(yīng)該能造出紙來(lái)。”
“此話當(dāng)真?!”
聽(tīng)到這話,周緒頓時(shí)大喜過(guò)望。
“汪老師,你們這初中語(yǔ)文課上還學(xué)造紙術(shù)呢?!”
對(duì)此,汪棟笑了一笑。
“偶爾清閑的時(shí)候,看過(guò)一些閑書(shū)罷了。”
“哈哈哈,這可不是閑書(shū),你可真是給我?guī)痛竺α耍⊥衾蠋煟。 ?
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