“看得出來(lái)，他是個(gè)認(rèn)真的好孩子，要是換個(gè)人，保不準(zhǔn)就把我強(qiáng)行背上就走了，甚至干脆就不管我了。”

周重山如今年紀(jì)也才十八歲，而汪棟都三十二歲了，目前他們這邊所有人中，都沒(méi)有哪個(gè)年紀(jì)比汪棟還要大的。

汪棟叫周重山一聲‘孩子’，倒也貼切。

同時(shí)也不難看出，對(duì)于周重山這個(gè)認(rèn)真的好孩子，汪棟還是十分喜歡的。

“周中尉的事情，我盡力而為。”

像這種認(rèn)真過(guò)頭的孩子，大多帶著幾分偏執(zhí)，容易鉆牛角尖，想要糾正過(guò)來(lái)并不是一件容易的事情。

這一點(diǎn)，就算是教過(guò)許多學(xué)生的汪棟，都不敢拍著胸脯給周緒打包票。

但對(duì)于周緒來(lái)說(shuō)，也已經(jīng)足夠了。

畢竟他穿越前也就是個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生，本身哪有教學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)？

這專(zhuān)業(yè)的事情，交給專(zhuān)業(yè)的人去做，那是再好不過(guò)了。

在聊完周重山的事情之后，明顯還有其他事情要說(shuō)的汪棟，順勢(shì)就繼續(xù)聊了下去。

“對(duì)了，之前首領(lǐng)您說(shuō)，希望我能教您的子民們識(shí)字這個(gè)事情，您是希望教他們?nèi)A夏文字？”

“是的。”

周緒點(diǎn)頭給出肯定答案。

他已經(jīng)想好了，說(shuō)的話，就用這個(gè)世界的語(yǔ)就行了，反正語(yǔ)種問(wèn)題有系統(tǒng)幫他搞定。

但要寫(xiě)出來(lái)的文字不行啊！

在舊神文明毀滅之后，撇去‘真’不算，古代文字基本也消亡了，這讓他們能怎么辦？從憑空造字開(kāi)始嗎？。

而相較于憑空造字，直接教周重山他們?nèi)A夏文字，對(duì)于周緒他們來(lái)講肯定更加省事。

在這一點(diǎn)上，他和汪棟很快就達(dá)成了共識(shí)。

“不過(guò)首領(lǐng)，有一點(diǎn)我要先說(shuō)清楚，我之前是教初中語(yǔ)文的，而拼音識(shí)字這些東西，是小學(xué)低年級(jí)的課程，我不保證我能教得好，只能說(shuō)盡力一試！”

“這一點(diǎn)我也清楚，汪老師不必有什么心理壓力，盡力去教就行了。”

得到了這一份承諾的汪棟，心中暗暗松了口氣。

“多謝首領(lǐng)諒解！”

“還有就是這幾天休息的時(shí)候，我有想過(guò)該怎么教他們認(rèn)字，然后我發(fā)現(xiàn)，我們這兒是不是沒(méi)有紙筆？”

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，周緒緩緩開(kāi)口……

“筆還是有的，我們現(xiàn)在用的比較多的是雞毛筆，還有炭筆。”

“至于紙，對(duì)于造紙術(shù)我只知道可以用樹(shù)木、竹子，甚至一些草來(lái)造紙，但具體步驟，我卻是并不清楚，所以我們現(xiàn)在主要還是在樹(shù)皮上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。”

聽(tīng)著周緒的講述，汪棟點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示了解。

“造紙術(shù)的問(wèn)題，首領(lǐng)不必?fù)?dān)心，我了解一二，不出意外的話，應(yīng)該能造出紙來(lái)。”

“此話當(dāng)真？！”

聽(tīng)到這話，周緒頓時(shí)大喜過(guò)望。

“汪老師，你們這初中語(yǔ)文課上還學(xué)造紙術(shù)呢？！”

對(duì)此，汪棟笑了一笑。

“偶爾清閑的時(shí)候，看過(guò)一些閑書(shū)罷了。”

“哈哈哈，這可不是閑書(shū)，你可真是給我?guī)痛竺α耍⊥衾蠋煟。　?

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