李鈺和林澈二人在府學(xué)內(nèi)埋首書海，聆聽教諭講課，只覺得府學(xué)師資雄厚，學(xué)問精深，受益匪淺。

特別是那海量的藏書，大大地豐富了李鈺的知識體系。

他并不是只看四書五經(jīng)，其他書籍他也都看，反正他過目不忘，看過的書被他記在腦中，相當(dāng)于將這藏放在了腦中一般。

不過他雖然歡喜，但卻讓周教授苦不堪。

入學(xué)當(dāng)日，周文彬便說了，有什么不懂的可以直接去問他。

對于李鈺這個(gè)神童，周文彬是真心喜歡，也愿意為他答疑解惑。

而且周文彬的本經(jīng)也是《春秋》，正好可以幫到李鈺。

只是很快周文彬便后悔自己嘴快了，李鈺是真不和他客氣，有問題就去問他，不僅如此還寫文章讓他批改。

這些文章李鈺原本是想要給柳夫子看的。

但考慮到柳夫子要抄書，還要去見阮姑娘，他李鈺也不是不懂事的人，就多給夫子一些時(shí)間。

既然周教授讓自己有不懂的就去問他，那還客氣什么。

一開始周文彬還欣賞李鈺這種刻苦學(xué)習(xí)的精神。

將他當(dāng)?shù)湫捅頁P(yáng)，讓其他士子也要有李鈺這種苦讀的精神，要想中舉，光有天賦不行，還要肯下苦功夫。

瞧瞧李鈺是案首，還如此努力，你們有什么理由不努力呢？

一個(gè)月后，周教授就笑不出來了，甚至害怕見到李鈺。

這也太拼了啊。

一天寫五六篇文章讓他改，一個(gè)月下來寫了一百多篇文章，都能出一本書了。

周文彬見過苦讀的，但也沒有見過這么苦讀的。

就算他年輕的時(shí)候，也不可能每天寫五六篇文章出來，這是真的一點(diǎn)休息時(shí)間都沒有啊。

李鈺你不累嗎？

李鈺不累，他暢游在知識的海洋中無法自拔，也真正明白了學(xué)海無涯這四個(gè)字的意思。

無論他讀再多書，都感覺不夠，總想讀更多。

周教授本經(jīng)是《春秋》，給他改的文章，有時(shí)候見解比柳夫子還要犀利獨(dú)到。